A ABORDAGEM DO RELEVO NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E DO LIVRO DIDÁTICO DE GEOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.48025/ISSN2675-6900.v7n2.2026.458Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Relevo, Currículo, Livro DidáticoResumo
O presente trabalho discute o ensino do relevo no 6º ano do ensino fundamental, tendo como referência a compreensão do relevo como componente físico-natural fundamental para entender as dinâmicas do espaço geográfico. Assim, buscou-se analisar como esse conteúdo é apresentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no livro didático de Geografia utilizado pela escola Maria Dias Ibiapina, localizada na cidade de Sobral, Ceará, considerando as habilidades, conteúdos e abordagens propostas para o ensino e aprendizagem. O trabalho é de caráter qualitativo, onde a metodologia consistiu na leitura e interpretação das orientações da BNCC e na análise da abordagem do relevo no livro didático adotado na referida escola. Os resultados indicam que o componente aparece de forma introdutória em ambos os materiais, destacando conceitos básicos e algumas relações com o espaço geográfico. Na BNCC, o tema é apresentado de maneira geral nas habilidades, priorizando o reconhecimento desses elementos. Já no livro didático, predomina uma abordagem descritiva e pouco aprofundada, com atividades pontuais e limitada contextualização. No entanto, evidencia-se a necessidade de estratégias pedagógicas que contribuam para uma compreensão mais significativa do conteúdo pelos alunos.
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